1、照著繪本念

　　即把繪本上的文字逐字逐句地讀給孩子聽(tīng)，這是大部分家長(zhǎng)采用的方式，也是最省事最輕松最忠于原作的方式。

　　由于大部分家長(zhǎng)并不是“凱叔”，不是播音主持專(zhuān)業(yè)的，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去學(xué)過(guò)講故事，照著繪本念也是非常自然的事情。

　　不過(guò)，有兩點(diǎn)需要注意：

　　一是在讀給孩子聽(tīng)之前，自己先讀一遍，看看有沒(méi)有什么生僻字詞，或者其他需要查閱的地方，比如專(zhuān)有名詞，人物介紹，創(chuàng)作背景等相關(guān)知識(shí)。二是盡量選擇購(gòu)買(mǎi)較為優(yōu)質(zhì)的繪本。

　　2、添點(diǎn)油加點(diǎn)醋

　　繪本的很多內(nèi)容不是直白地呈現(xiàn)在文字里，而是藏在圖畫(huà)里，不仔細(xì)讀圖可能會(huì)影響對(duì)繪本的理解。如經(jīng)典繪本《母雞蘿絲去散步》，書(shū)中的文字沒(méi)有一句描寫(xiě)尾隨在母雞背后的那只狐貍，但如果只讀文字不仔細(xì)看圖，根本無(wú)法理解這個(gè)故事。而如果讀完全通過(guò)畫(huà)面?zhèn)髑檫_(dá)意，沒(méi)有一個(gè)文字的繪本，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)適當(dāng)發(fā)揮一下了，根據(jù)繪本的特征把隱藏在圖畫(huà)里的信息補(bǔ)充出來(lái)，引導(dǎo)孩子更好地理解。但最好把握好尺度，只做必要補(bǔ)充，不要羅嗦太多，避免曲解作者原意。

　　3、與孩子分角色朗讀

　　如果孩子熟悉了一本繪本，或者有興趣參與閱讀，家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)分飾角色，一起進(jìn)行分角色朗讀。千萬(wàn)不要小看孩子參與的力量，這能極大地提高孩子的閱讀積極性，孩子從中體會(huì)的快樂(lè)也會(huì)翻倍。

　　特別是對(duì)話類(lèi)的繪本，非常適合和孩子進(jìn)行分角色朗讀。當(dāng)孩子懷著激動(dòng)的心情一板一眼地讀著書(shū)上的文字，與崇拜的爸爸媽媽進(jìn)行平等對(duì)話時(shí)，那份興奮和自豪簡(jiǎn)直難以言表。

　　作為爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，不要嫌棄孩子讀得磕磕巴巴，也不要挑剔孩子讀得不夠好，熱情地鼓勵(lì)孩子張口一起共讀吧，這份體驗(yàn)將會(huì)成為親子間最美好的記憶。

　　4、讓孩子獨(dú)立朗讀

　　讓孩子自己去讀，自己去感受繪本中的文字與配圖，自己去想象繪本描繪的世界。爸爸媽媽在孩子不認(rèn)識(shí)字或有疑問(wèn)的時(shí)候給予幫助和解釋。同時(shí)，還可以把寶寶講的故事錄下來(lái)，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)她自己的聲音，還可以把音頻上傳到喜馬拉雅、荔枝等音頻APP上，沒(méi)準(zhǔn)還能還收獲了一些小粉絲呢！

　　5、與孩子討論互動(dòng)

　　讀完繪本后，可以針對(duì)繪本內(nèi)容和孩子展開(kāi)討論。既可以討論對(duì)繪本的看法以加深理解，也可以聯(lián)系實(shí)際生活感悟人生，還可以借機(jī)了解孩子的內(nèi)心想法，進(jìn)行有效的親子溝通。

　　6、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的信息

　　很多優(yōu)秀的繪本會(huì)在圖畫(huà)中巧妙地隱含許多信息，等待好奇的讀者來(lái)探索發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們和孩子一起瞪大眼睛，一次次尋找作者藏在圖畫(huà)里的秘密時(shí)，那種尋寶的過(guò)程也會(huì)帶來(lái)極大的快樂(lè)和滿足。

　　當(dāng)然，不管采用什么方式來(lái)給孩子讀繪本，最終的目的是家長(zhǎng)與孩子的交流互動(dòng)，并在此過(guò)程中讓孩子獲得一定的知識(shí)和能力，這才是最重要的。

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