一、中小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)要求？

信息技術(shù)應(yīng)用能力。為全面提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評(píng)等工作的基本依據(jù)。幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師參照執(zhí)行。

二、中小學(xué)教師基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些？

基礎(chǔ)知識(shí)；較為廣博的文化科學(xué)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)；文化科學(xué)發(fā)展史知識(shí)和文化科學(xué)的新發(fā)展和新成果。

教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的最上位層面是一般方法論知識(shí)。包括馬克思主義哲學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、邏輯學(xué)知識(shí)等。教師必須掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法、科學(xué)的分析方法以及科學(xué)的表達(dá)方法，才能在正確的方法論指導(dǎo)下從事高質(zhì)量的教育教學(xué)活動(dòng)。

職業(yè)道德規(guī)范

思想品德標(biāo)準(zhǔn)

忠誠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

知識(shí)水平標(biāo)準(zhǔn)

系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握國內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。

業(yè)績成果標(biāo)準(zhǔn)

具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任中學(xué)各年級(jí)循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極發(fā)揮推動(dòng)本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊(duì)伍中有很高的威信；主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項(xiàng)目；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。

三、中小學(xué)信息技術(shù)教師的任職資格有？

資格條件

（一）熱愛教育事業(yè)，師德高尚，教育教學(xué)理念先進(jìn)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，工作積極主動(dòng)，富有責(zé)任心、愛心、進(jìn)取心,綜合素質(zhì)好，專業(yè)素養(yǎng)深厚。

（二）教師應(yīng)聘條件

高中：

1.語文學(xué)科要求普通話二級(jí)甲等及以上，其他學(xué)科普通話二級(jí)乙等及以上。

2.各學(xué)科教師要求具有對口專業(yè)本科及以上學(xué)歷，研究生學(xué)歷在同等情況下優(yōu)先考慮。

3、教齡10年以上，教師年齡35-50歲，省、市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師年齡可適當(dāng)放寬。

4、至少兩屆高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高考成績在全校同平級(jí)排名居上，教育教學(xué)成績顯著，在區(qū)域內(nèi)有較大的知名度和學(xué)科影響力。

5、至少一次縣級(jí)一等獎(jiǎng)或者市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上的賽課經(jīng)歷。

6、至少有一篇縣級(jí)一等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)級(jí)以上的論文發(fā)表或獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、中小學(xué)信息技術(shù)教師上崗考怎么考？

我也是計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師，可我在學(xué)校代的是數(shù)學(xué)。計(jì)算機(jī)每年招的很少，如果你數(shù)學(xué)足夠好是可以報(bào)數(shù)學(xué)的，這樣你考編就會(huì)有把握點(diǎn)，但如果數(shù)學(xué)不行的話，就考計(jì)算機(jī)教師資格證，這樣你考編制的是考的是你的專業(yè)課對你來說要簡單的多。

五、中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘怎么樣？

中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘挺好的。

這門課相對來說比較悠閑，因?yàn)檎n程設(shè)置里邊這門課節(jié)數(shù)是比較少的。就跟體育課的性質(zhì)是一樣的。有時(shí)候可能會(huì)被其他主課代替。如果能考上信息技術(shù)的教師也挺好的。相對于其他主客來說，這門課的競爭會(huì)小一些。

六、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)？

信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)就是有關(guān)計(jì)算機(jī)的硬件、軟件和操作應(yīng)用方面的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的基本概念、數(shù)制轉(zhuǎn)換、漢字信息碼、計(jì)算機(jī)的硬件組成、軟件基礎(chǔ)及常用軟件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、WindowsXP操作系統(tǒng)、Word2002與Excel2002的操作，因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)頁制作及IntemetExplorer的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)病毒的初步知識(shí)。

七、在中小學(xué)信息技術(shù)教師的待遇和其他教師相同嗎？

實(shí)際是一樣的．但本質(zhì)有所區(qū)別，以前說是計(jì)算機(jī)課，現(xiàn)在說成信息課．老師的工資全國一般是統(tǒng)一的，按技能級(jí)別來．財(cái)政估計(jì)3000元左右

八、什么是中小學(xué)教師信息技術(shù)提升工程2.0？

發(fā)揮中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)“種子”教師和培訓(xùn)者開展“三個(gè)課堂”相關(guān)培訓(xùn)的能力，加強(qiáng)國培、省培、市縣培訓(xùn)項(xiàng)目有效銜接，開展教師信息化教學(xué)能力全員培訓(xùn)，重點(diǎn)解決在線授課、網(wǎng)絡(luò)教研、操作實(shí)踐等過程中遇到的問題，增強(qiáng)教師“三個(gè)課堂”應(yīng)用的基礎(chǔ)能力。[1]

九、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考試是什么時(shí)候？

中小學(xué)教師信息技術(shù)考試的時(shí)間一般都定在夏季進(jìn)行，所以好好準(zhǔn)備，積極參與

十、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力應(yīng)該包括哪些方面？

技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)劃與準(zhǔn)備、組織與管理、評(píng)估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展五個(gè)維度。應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備的能力；應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求，主要針對教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境或相應(yīng)設(shè)備的條件下。利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)具有的能力。本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教師教育教學(xué)工作與專業(yè)發(fā)展主線，將信息技術(shù)應(yīng)用能力區(qū)分為技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)劃與準(zhǔn)備、組織與管理、評(píng)估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展五個(gè)維度。擴(kuò)展資料：信息技術(shù)應(yīng)用能力要求規(guī)定：

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，確定運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的契合點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動(dòng)。合理選擇與使用技術(shù)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、預(yù)見學(xué)生在信息化環(huán)境中進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)可能遇到的問題，制訂應(yīng)對方案。利用技術(shù)支持，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

登載此文只為提供信息參考，并不用于任何商業(yè)目的。如有侵權(quán)，請及時(shí)聯(lián)系我們：cp688cp688@163.com